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10.11.2013

AGUA VIVA Y ESTRUCTURADA

Por José Antonio Campoy








El Agua es un Elemento tan extraordinario que a pesar de que se la contamine y someta a diferentes tratamientos conserva al menos un 4% de la estructura residual de su fase cristalina. Y ese resto, aunque mínimo, permite reactivar la vida que hay en ella.

Al menos eso es lo que asegura el Investigador alemán Peter Gross, creador de un dispositivo de uso doméstico con el que -afirma- se puede convertir el Agua corriente desestructurada y desenergetizada en Agua viva, estructurada, de gran valor biológico y notables cualidades terapéuticas. Este es el resumen de la conversación que durante varias horas mantuvimos con él.


El Dr. Peter Gross, inventor del Activador de Agua GIE


La publicación anterior de sendos reportajes sobre las Cualidades y Propiedades terapéuticas del Agua llevaron a muchos Lectores a ponerse en contacto con nosotros para saber cómo podían obtener Agua viva con Propiedades terapéuticas.

Y si bien la Información del último Número es suficientemente explícita al respecto porque el Investigador japonés Masaru Emoto ha demostrado científicamente -no hay más que ver sus miles de espectaculares microfotografías- cómo actuar sobre el Agua de numerosas maneras no es menos cierto que existe un singular y novedoso Sistema que permite sin intervención nuestra tener en casa Agua magnética tanto para el consumo diario como para el aseo personal.

Un avance importante -tal vez trascendente- porque las Propiedades terapéuticas del Agua magnética son muy notables como ya explicamos en unos de los reportajes mencionados recogiendo la Información que sobre ella publicaron en su día tanto el doctor en Física y Química Felicísimo Ramos -ver su Obra El agua magnetizada- como el médico francés Louis Donet. Dada su importancia publicamos de nuevo en un recuadro en qué dolencias o enfermedades es útil el agua magnética.

Dsalud: ¿Y qué utensilio es ese que permite magnetizar el Agua corriente? 

Dr. Peter Gross: Pues hablamos del Activador GIE, un dispositivo inventado por el ingeniero alemán Peter Gross que en realidad no sólo magnetiza el Agua sino que además logra revitalizar su estructura cristalina natural convirtiendo el Agua corriente de grifo, desestructurada y energéticamente muerta, en Agua potable viva, estructurada y de alto valor biológico con notables Cualidades terapéuticas. Y, encima, con un sabor mucho mejor que la del Agua muerta de la que se obtuvo.


¿QUÉ ES EL "ACTIVADOR GIE"?

El Activador GIE es un Sistema de Reestructuración, Revitalización energética y Magnetización del Agua que se fabricó por primera vez en 1996. 

Su inventor es un científico alemán llamado Peter Gross a quien tuvimos oportunidad de conocer hace unas semanas cuando, aprovechando una visita de trabajo a España, tuvo la gentileza de acercarse hasta nuestra redacción con su mujer -y estrecha colaboradora- Mona y su amiga y Representante en España, Marion Kuprat.

Y así, a lo largo de varias horas de distendida charla, supimos cómo se le ocurrió la idea de fabricar un dispositivo tan singular. 

Afirma usted que el Activador GIE que ha creado reestructura y revitaliza el Agua desestructurada y muerta. ¿Cómo es eso posible técnicamente?

-Es sencillo: el Agua corriente normal tiene una radiación de biofotones relativamente baja y, por tanto, de escasa calidad biológica. Y la Tecnología incorporada en el Activador GIE consigue, entre otras cosas de las que hablaremos, que al pasar el Agua por su interior el ángulo vinculante del Hidrógeno -recordemos que el Agua es H2O- se "abra" de 104,5º a 109,5º. Eso permite que se formen nuevas moléculas de Agua que en grupos de Ocho se asocian luego para formar nuevas Estructuras cristalinas estables. Es decir, el Agua tratada con el Dispositivo tiene parámetros físicos diferentes a los del Agua corriente. Se transforma en un Agua de mucha mayor calidad biológica.

Dice que el Agua corriente tiene una radiación de biofotones relativamente baja y que por ello es de escasa calidad biológica... ¿Puede aclararnos este punto?

-Verá, está científicamente demostrado en Laboratorio que todos los Alimentos, incluido el Agua y los demás Líquidos, almacenan Luz. Bueno, Información a través de biofotones. Y que es precisamente el contenido de Luz de nuestra comida y bebida, junto con su orden interno, lo que determina su valor biológico vital. Pues bien, con el Sistema que he creado el Agua es expuesta a frecuencias naturales que, entre otras cosas, hace que se llene de Luz armónicamente estructurada. Por eso al Agua GIE es un Alimento estructurado del más alto orden.

Eso nos recuerda los trabajos sobre los quantum de Luz del físico austriaco y Nobel de Física en 1933, Erwin Schrödinger. Llegó a afirmar que "los humanos somos seres vivos que tenemos que comer orden".

-Efectivamente. Conozco y comparto plenamente esa afirmación. Es simple: el Orden es fundamental para la vida. Y la gente debería saber que cuando come y bebe absorbe las estructuras de Orden -o de desorden- almacenadas en el Alimento o Bebida en cuestión. 

Es decir, esa Información -ordenada o caótica- pasa en forma de Frecuencias a nuestras células. Dicho de otra forma: la información existente en la comida y la bebida que ingerimos pasa a nosotros. Y recibir una información positiva o negativa termina determinando nuestro estado de salud mental, emocional y física. A fin de cuentas, todo está interrelacionado. 

Consecuentemente, no es lo mismo comerse un Tomate biológico madurado lentamente al sol que uno de invernadero y tratado con pesticidas tras ser arrancado aún sin madurar de la planta. La diferencia es mucha e importante porque esos dos tomates no van a transmitir la misma información, ni tiene el primero la estructura ordenada del segundo.

Así lo indican en efecto los Trabajos de Schrödinger quien daba mucha importancia al orden de las Estructuras de aquello que ingerimos. Claro que no hace falta remontarse a 1933 porque, de hecho publicamos en nuestras páginas las imágenes obtenidas por Masaru Emoto al fotografiar los cristales congelados de Moléculas de Agua expuestas a distintas Energías, positivas o negativas. Y es curioso observar las Formas que adquieren las Estructuras de esos Cristales según la Energía recibida sea de un tipo o de otro.

-Tiene razón, no hay nada más gráfico y clarificador que las más de 10.000 fotografías de Masaru Emoto. Esas imágenes han demostrado sin lugar a dudas que cuando se destruye la Estructura interna del Agua se destruye la Geometría de ese Elemento. Y donde no existe Geometría no existe Energía. A fin de cuentas, según la Biofísica la Energía no es otra cosa que Información; o, si lo prefiere, un Patrón de Frecuencias Electromagnéticas. Por tanto, el Agua Pura no contaminada ni manipulada presenta una Estructura cristalina y geométricamente regular que puede transmitir Energía, es decir, Información beneficiosa para quien la bebe.

En suma, lo que hace el Activador GIE es devolver al Agua corriente su Estructura ordenada y cristalina...

-Eso es. Mire, en realidad el Dispositivo activa hasta quince Mecanismos diferentes que se ponen en marcha con la simple presión del Agua al pasar por él cada vez que se abre el grifo. Mecanismos que revitalizan el Agua mediante Turbulencias, Magnetización, Oxigenación, Energetización y otros Procesos -el Lector puede ver en el recuadro adjunto todo lo que hace el Activador GIE desde un punto de vista técnico-.

Lo que no terminamos de entender es cómo se puede revitalizar un Agua presuntamente "muerta".

-Es que el Agua es un Elemento tan extraordinario que, aún en las peores condiciones, conserva al menos un 4% de la Estructura residual de la Fase cristalina. Y a partir de ese pequeño resto de Agua viva se puede "reactivar" el resto hasta devolverle su Estructura vital y beneficiarnos de la Vida que sigue quedando en ella.


UN AGUA CURATIVA

Conocemos ya las numerosas Propiedades terapéuticas del Agua Magnética -vea el lector el recuadro que publicamos al respecto-, pero, ¿Ha constatado si el Agua tratada con su Activador GIE posee, además de esas, otras Propiedades añadidas?

-Ciertamente. Está demostrado que las personas que utilizan únicamente Agua GIE, tanto para beber y cocinar como para el aseo personal, terminan expulsando a través de la orina las toxinas que durante años habían acumulado en su cuerpo causando distintas molestias e, incluso, dolencias graves. Y no sólo eso: también hace que las Sustancias nocivas que tomamos con nuestra dieta diaria no se sigan acumulando y sean directamente expulsadas por los Mecanismos de que dispone el cuerpo para ello.

Quiere decir que incluso previene la aparición de muchas de las llamadas enfermedades...

-Sí. Y de ahí que mis Colaboradores y yo no nos cansemos de hablar de sus bondades. A las pruebas me remito. Está fehacientemente constatado en Laboratorio que si se consume diariamente este Agua y se utiliza también para el aseo personal la sangre forma en 6 u 8 semanas una cantidad considerablemente superior de glóbulos rojos, portadores de Oxígeno. Eso significa, a corto plazo, tener un 20% más de Oxígeno en la Sangre. Y sin perder fluidez sanguínea porque el Agua tratada con el Activador GIE es más fluida que la que sale del grifo o la que compramos embotellada. Supongo que no hace falta que explique la importancia que tiene este hecho.

Baste recordar que su simple ingesta permitiría prevenir -e, incluso, tratar- cualquier enfermedad que se caracterice por falta de oxigenación de los tejidos. Como puede ser, por citar sólo una, el Mal de Alzheimer.

Desde luego resulta sorprendente que usando simplemente este Agua tan especial se puedan prevenir y tratar tantas enfermedades...

-Bueno, hablamos de un Agua viva, magnetizada y reactivada que la convierte efectivamente en un Elemento terapéutico de extraordinario valor biológico para el Organismo. Aunque añadiré que lo que realmente la convierte en un Agua "especial" es un fenómeno curioso que no se ha observado en ningún otro Agua.

¿A qué se refiere?

-A que el Agua que se obtiene con el Activador GIE... ¡Se adapta a las necesidades de cada ser de forma individual! Y se lo explico: el Agua GIE transmite a las células de cada persona únicamente las Frecuencias que ésta necesita en ese momento, que, evidentemente, son distintas de las que puede necesitar en otra ocasión o de las que precisa otra persona completamente distinta.

Es decir, que además es un Agua "inteligente y selectiva".

-Bueno, podría decirse así. Verá, como ya dije, todo Alimento o Bebida que ingerimos posee un Orden estructural y una Información que nos transmite por Resonancia. Pues bien, si esas Frecuencias sintonizan -resuenan- con las nuestras, lo ingerido es fácil y rápidamente asimilado por el Organismo. En cambio, lo que no sintoniza en lugar de generar Resonancia provoca Disonancia. Y las consecuencias son, entre otras, los Residuos y Toxinas no asimilados que deja ese Alimento en el Organismo. Algo que ocurre siempre cuando los Alimentos están "muertos".

Sin embargo, el Agua tratada con el Activador GIE siempre resuena positivamente. Y aporta la "información" que en ese momento el cuerpo precisa. Información que puede ser distinta hoy a dentro de un mes y que suele ser además diferente en cada persona.


UN DISPOSITIVO AL ALCANCE DE POCOS

Llegados a este Punto debemos decir que los Activadores GIE los fabrica de manera prácticamente artesanal una empresa alemana creada por el propio Peter Gross que se llama Aqua Ligro y que actualmente tiene representantes en varios países, incluida España.

El problema es que se trata de un Dispositivo no muy grande pero sí muy sofisticado en su interior que está fabricado con material caro y se monta de forma completamente manual e individual por lo que se tarda todo un día en fabricar una sola Unidad. Como consecuencia, resulta que se están fabricando actualmente sólo unas 80 Unidades al mes. Tal es la producción que hoy se hace para todo el mundo.

Pues teniendo en cuenta el escaso Nivel de Producción de su empresa se convierte en un auténtico privilegio disponer de uno de sus Dispositivos...

-Sí, pero no estamos en condiciones de fabricar más por el momento. Tenga en cuenta que mi mujer y yo no montamos la empresa para ganar dinero sino para impedir que este descubrimiento se pierda, que quede en el olvido. De ahí que buena parte de mi tiempo lo esté dedicando ahora a dar Conferencias y Seminarios.

Luego el precio será también "exclusivo".

-Supongo que eso depende de la valoración que cada uno haga de sus Propiedades. El Dispositivo se vende al público en unos 2.500 euros y le aseguro que no da más que para cubrir los costos del material y los sueldos. Insisto en que fabricamos sólo 80 al mes. La ventaja es que una vez instalado no requiere revisiones ni mantenimiento. Basta colocarlo tras el contador del Agua en casa o en la oficina. Además, puede instalarse de forma que lo usen hasta cuatro viviendas a la vez con lo que se reduce el costo por familia notablemente. Por otra parte, le aseguro que a las pocas semanas de tenerlo instalado en casa todo el mundo da por bien invertido el dinero.

Pues, honestamente, confiamos en que se anime usted a aumentar la Producción. Un invento como el suyo no puede estar sólo al alcance de unos cuantos privilegiados. Permítanos agradecerle sinceramente, por último, que se haya desplazado hasta nuestra Redacción y nos haya permitido compartir sus conocimientos.

-Les aseguro que para mi mujer y para mí también ha sido un placer charlar con ustedes.

Nota: el Lector interesado en complementar la Información ofrecida en este reportaje puede hacerlo en: www.agua-viva.info


COMO ACTUA EL ACTIVADOR GIE

El Dispositivo inventado por el Ingeniero alemán Peter Gross activa el Agua ¡En menos de medio segundo!

Ese es el tiempo que tarda en entrar en su interior, someterse a los Mecanismos de Activación y volver a salir. Sin electricidad ni motores. Con Energía natural. Y al no haber partes móviles, sin desgaste mecánico. No requiere pues mantenimiento ni comporta gastos de ningún tipo. Su colocación, además, es muy sencilla.

En cuanto a lo que el Dispositivo hace en ese reducido tiempo es lo siguiente:


Bifurca en su interior la corriente de Agua en dos conductos.
Produce Turbulencia mediante la Rotación del Agua en una tubería helicoidal.
Produce turbulencia mediante el ajuste de polaridad norte de las moléculas de agua con repentino cambio de sentido merced a un imán.
Produce Turbulencia por el Ajuste de Polaridad sur de las Moléculas de Agua con repentino cambio de sentido mediante la utilización de un imán.
Produce la ionización magnética permanente del Agua.
Provoca un Cambio Magnético permanente de la Estructura del Calcio haciendo el Agua más blanda.
Produce Turbulencia mediante 17 Zonas alternantes de presión y absorción a un ritmo de milésimas de segundo lo que causa la destrucción física de bacterias.
Produce Turbulencia al generar Campos Altamente Magnéticos con diferentes Vectores de Línea de Campo e imposición de los mismos entre y en los tubos conductores del Agua debido al transporte de iones libres gracias al flujo del Agua en el momento de su toma. Sin recurrir en ningún momento a la Electricidad.
Transmite al Agua hasta 10.000 Frecuencias naturales distintas.
Transmite al Agua varias Frecuencias naturales inmateriales como las propias del Crepúsculo Matutino y Vespertino, la luz plena de Mediodía o la Luna Llena.
 Protege contra los efectos del "smog" eléctrico.
Enriquece el Agua con Oxígeno -entre un 5 y un 8%- sin suministro de Oxígeno.
Produce una recarga quíntuple de Argón con un Sistema por Capas.
Energetiza altamente el Agua al emplearse exclusivamente materiales de construcción de orientación axial.
En suma, mediante estas Acciones lo que logra el Activador GIE es eliminar bacterias indeseables y "borrar" del Agua toda Frecuencia incompatible.

Asimismo, crea un potente Remolino Electromagnético que cambia varias veces su sentido de giro -en milisegundos- para luego someter el Agua a una intensa Turbulencia Mecánica y a una casi simultánea Magnetización del Agua que, una vez Limpia, Estructurada y Oxigenada es Energetizada con miles de Informaciones naturales.

El Resultado final es, según Peter Gross, un Agua de Altísima Calidad biológica.


EFICACIA TERAPEUTICA DEL AGUA MAGNETICA

Para llevar a cabo sus dos misiones fundamentales, es decir, transportar Elementos nutritivos y drenar los desechos orgánicos, el Agua necesita disolver las sustancias y luego arrastrarlas.

Pues bien, según el Doctor Felicísimo Ramos - autor de El agua magnetizada -cada una de esas misiones se mejora si el Agua es magnética ya que ésta es diurética, ligera, más fácilmente asimilable, mineralizada y no tiene el inconveniente de formar microcristales nefastos para el Organismo.

Además actúa como drenante general del Organismo y como regulador de todos los Sistemas del cuerpo: Circulatorio, Nervioso, Locomotor, Digestivo, Respiratorio, Excretor, Reproductor y Endocrino.

Asimismo, entre las distintas Funciones que realiza el Agua magnética en nuestro Organismo cabe destacar las siguientes:


Energetiza el Organismo y ayuda a conservar el buen estado de salud.
Disminuye la viscosidad de la Sangre y favorece la Circulación sanguínea.
Favorece la Función pancreática. Gracias a ello los diabéticos pueden muchas veces disminuir su medicación.
Colabora eficazmente en el proceso digestivo evitando los trastornos causados por el insuficiente poder solvente del Agua común. Al disolver mejor las Sales de los Alimentos se asimilan mejor los Nutrientes y se evitan el estreñimiento y la diarrea.
Aumenta la solubilidad de las Sales. Por eso, suministrándola regularmente a quienes tienen piedras en el Riñón y en la Vesícula consigue -en un elevado porcentaje- eliminar cálculos renales y biliares y se reduce la posibilidad de producir más.
Facilita la expulsión de los molestos gases que provocan la hinchazón del vientre.
Limpia los poros de la piel en profundidad por lo que ésta queda húmeda y suave más tiempo evitando que se reseque.
Es muy útil en el lavado de heridas, el dolor de ojos, el tratamiento de los eczemas, las úlceras en las mucosas y la limpieza bucal en casos de halitosis.

Además, su acción bactericida se pone de manifiesto en la cicatrización de pequeñas heridas y arañazos cutáneos. Y eso no es todo. A las Propiedades descritas por el doctor Felicísimo Ramos hay que añadir los Efectos terapéuticos contrastados por el Médico francés Louis Donet. 
Son estos:


Favorece la normalización de los índices de colesterol y de urea.
Regula la presión arterial, actúa sobre el tono y la elasticidad de los Pulmones y el Estómago, y tiene un Efecto beneficioso sobre las variaciones en el Sistema hormonal.
Aumenta los movimientos peristálticos del Intestino y sus Efectos terapéuticos son notables en problemas digestivos como náuseas, vómitos, hinchazón de vientre, flatulencia, estreñimiento, etc.
Ayuda a eliminar la celulitis, fluidifica la Sangre, mejora la Circulación y conserva la elasticidad de los vasos sanguíneos. Así, previene la trombosis y la tensión sanguínea elevada.
Contribuye a que la región vesicular se vuelva blanda e indolora. En las heces se detecta la evacuación de pequeños cálculos biliares y en 2 o 3 meses desaparecen en su mayor parte los cálculos úricos.
Aumenta la tasa urinaria y se disuelven más rápidamente los cálculos renales.
Suaviza la piel, ablanda y elimina las durezas y mejora las dermatosis. Además, las uñas y cabellos mejoran de aspecto y de brillo.

LA MEMORIA DEL AGUA

Es importante entender que el Agua tiene "memoria".

Es decir, posee la capacidad de almacenar en su Estructura reticular, en forma de Frecuencias Electromagnéticas, la Información de las Sustancias de todo tipo con las que entra en contacto:


Minerales 
 Vitaminas 
 Aminoácidos 
 Agentes químicos 
 Microorganismos [bacterias, virus, hongos...] 
 Radiaciones 
 Plantas 
 Frutos 
 Metales 
 Hormonas 
 Disolventes 
 Productos fitosanitarios 
 Abonos, etc.


En el Agua se puede hasta registrar la Luz, el Sonido, las Emociones o los Pensamientos. Y esa Información, que se transmite a través de Frecuencias, no se "borra" fácilmente.

Hoy se pueden extraer del Agua muchas de las Sustancias materiales nocivas mediante algunos de los métodos conocidos -destilación, filtración, etc.- pero con ellos no se eliminan las miles de Frecuencias grabadas en ella que luego ejercen su efecto en los Sistemas biológicos.

Es decir, la Información de las Sustancias con las que ha estado en contacto permanecen en el Agua. Y se transmiten a nosotros, en mayor o menor medida, cuando la ingerimos. Y otro tanto ocurre con todos los Alimentos que se echan al Agua o que lavamos con ella.

La Homeopatía o las Flores de Bach, por ejemplo, funcionan precisamente porque el Agua almacena la Información de las Sustancias que se diluyen en ella.

Por eso la cantidad de Producto no tiene tanta importancia. Y esa información que se almacena en la Estructura del Agua es traspasable a los Sistemas biológicos -Humanos, Animales y Plantas- como si las Sustancias materiales aún estuviesen en ella.

En todo caso, debemos saber que el porcentaje de Sustancias nocivas que incorporamos con el Agua "potable" que bebemos es relativamente bajo en comparación con las Sustancias nocivas que consumimos con nuestra comida y que no somos capaces de expulsar. Porque, ¿A dónde cree que terminan yendo a parar los Productos agroquímicos que se echan a los Alimentos?

Según Peter Gross, comiendo un solo plato de Lechuga de cultivo convencional podemos ingerir más Nitrato que bebiendo Agua durante un mes entero. No olvidemos que somos los últimos en la Cadena Alimenticia y que, en consecuencia, absorbemos las Sustancias nocivas de todos los Productos que han contaminado a Vegetales y Animales.

Cada vez son más los científicos que piensan que la aparición de numerosas enfermedades nuevas se debe primordialmente a dos hechos: la cada vez mayor sobrecarga del Organismo con Elementos tóxicos artificiales y su incapacidad para expulsar esas toxinas de forma natural porque el Agua ha perdido su efecto purificador. Y piénsese que el Cuerpo humano consiste en un 70-75% de Agua.

Por otra parte, a veces tanto nuestras Aguas potables como las Minerales embotelladas están químicamente limpias... pero generalmente "muertas". No contribuyen ya a la eliminación de las Sustancias nocivas de nuestro Cuerpo. Eso sólo lo logra el Agua viva, el Agua de manantial pura y limpia que se obtiene directamente.

Esa sí desintoxica el Tejido conjuntivo y, expulsa las toxinas del metabolismo ayudando en los Procesos metabólicos y la Digestión. El problema es que con la lluvia ácida encontrar hoy Agua realmente pura es imposible.

De ahí la enorme importancia del Activador de Agua GIE.




Diseño|Arte|Diagramación: Pachakamakin



3.01.2013

ESCUELAS EN EL SIGLO XXI

Por Mónica Beltran
Sus Artículos en ADN CreadoreS






Esta semana, en pleno verano, 11 millones de chicos acalorados volverán a colocarse el uniforme o el guardapolvo blanco para ingresar a aulas repletas de computadoras, pizarras electrónicas y hasta cámaras de televisión, elementos que se enmarcan en una política pública cada vez más orientada a lograr la inclusión digital de los estudiantes. Pero en las Escuelas siguen sin resolverse los interrogantes de siempre. ¿Cómo se hace para que los alumnos aprendan? ¿Cómo se logra que estén concentrados y valoren el Conocimiento como un bien que les resultará una Herramienta fundamental en la vida adulta? 

Los Avances Tecnológicos entraron en la Escuela para quedarse y abrieron de par en par las puertas del otrora Templo del Saber. La información rápida y no siempre confiable de lo que pasa en el mundo puebla la cabeza de los estudiantes, pero ese cambio, lejos de solucionar los problemas del Aprendizaje, creó nuevos interrogantes.

La Escuela Tradicional, con sus tiempos claramente establecidos; la hora de ingreso, el acto de izar la bandera, el timbre para el recreo, se lleva mal con la flexibilidad de las Nuevas Tecnologías. Hay Maestros que terminan pidiendo a sus Alumnos que no traigan más la Netbook a clase porque se frustran intentando que los chicos les presten atención.

Los tiempos del Aula y los de la Vida Cotidiana parecen estar divorciados y no tener puntos de encuentro. 
“El marcapasos social no está más hegemonizado por la formación del ciudadano. Todas las instituciones están en crisis: la escuela y la familia. Hoy los tiempos que valen son los del consumo. Los chicos están formándose, pero no como ciudadanos, sino como consumidores. Las Nuevas Tecnologías se adaptan a los niños, que las usan con naturalidad. Para no son Herramientas, sino su Cultura. Todo fluye, no hay fronteras, y el horario y las reglas de la Escuela representan una frontera”, opina el psiquiatra infantil Juan Vasen.
La Profesora de Psicología y Ciencias de la Educación, Analía Segal, puntualiza que la Escuela históricamente tuvo problemas con el afuera y el adentro. 
“Antes de que llegaran las Netbooks el Tema era el celular. Los tiempos de la Escuela no son los de la red. Hay que sostener la diferencia. Con estas políticas de inclusión digital, sanamente, se obliga a los docentes a preguntarse cuál es esa diferencia entre la Escuela y el Afuera”.
Para la especialista en didáctica y Coordinadora de Calidad Académica de la UADE, María Laura Barsabe, la Escuela: 
“Sigue siendo la principal Agencia de Transmisión Cultural”. Lo que el uso intensivo de Medios Digitales genera son “nuevas demandas y posibilidades en tres aspectos: en los modos de aprender, lo que se enseña y cómo se enseña”. “Dado que la mente humana funciona a partir de Herramientas Externas en las que se apoya para operar, el uso de Recursos Digitales desde una edad cada vez más temprana da lugar a nuevos modos de conocer y Habilidades Cognitivas que la Escuela no puede ignorar. Su uso intensivo en la Vida Cotidiana obliga a incorporar el manejo de estos Lenguajes como parte de la experiencia formativa. Las tics impactan en el Currículum, no sólo generando nuevos Contenidos, sino redefiniendo la Enseñanza”, dice.
“El problema no es la cantidad de tiempo que el Alumno está en el Aula sino lo que se hace con él, apunta Barsabe. “La Atención nunca es constante, fluctúa. Por ello, el trabajo en el Aula requiere Variaciones de actividad y formatos dentro de un segmento de tiempo, en mayor medida cuanto más pequeños son los niños”.
¿Qué significa estar concentrado? “Es impensable que un chico pueda estar 120 minutos concentrado y luego tener sólo cinco de recreo. Ni siquiera los adultos podemos estar ciento por ciento focalizados en una sola actividad tanto tiempo”, apunta Vasen. En Capital, el año pasado la mayoría de las Escuelas Primarias empezaron a trabajar con módulos horarios más extensos y sólo dos recreos en la jornada simple de cuatro horas.
“El horario fijo para todos los Grupos Escolares y para cada día responde a razones organizativas, desde el punto de vista didáctico un uso más flexible del Tiempo permitiría dar una mejor respuesta a las necesidades de la Enseñanza y el Aprendizaje”, señala Barsabe.
Desde la Universidad Pedagógica (UNIPE) Fernando Bordignon, director del Laboratorio de Medios, opina que:
“Estamos inmersos en una Revolución y, como somos parte de ella, no nos damos cuenta de lo que pasa alrededor”. A la UNIPE asisten 2.350 Docentes bonaerenses en actividad, que buscan Formarse y Actualizarse. El año pasado se entrevistó a 700 Docentes sobre los usos de las Netbooks en el Aula. “Si bien todos recibieron las Netbooks con alegría, hay críticas por el tiempo que le lleva al Profesor incorporar esto en el Aula. La Formación de los Docentes tiene que salir de una Etapa Instrumental y pasar a una de reflexión y comprensión sobre cómo cambió la sociedad en los últimos treinta años”, precisa Bordignon.
Para su colega Rosa Cicala, especialista en Enseñanza de las Ciencias, hay investigaciones sobre la integración de las tics en Enseñanza de la Matemática que concluyen que el freno mayor de los Docentes es cómo gestionar el Tiempo. 
“Al integrar las Computadoras en la clase de Matemática los Profesores perciben que no pueden controlar el Tiempo Didáctico. Un Profesor puede anticipar cómo organizará una Clase Tradicional, realizando una distribución temporal del Conocimiento que desea enseñar, pero no ocurre lo mismo al desarrollar Actividades que no formaron parte de su vida de Estudiante ni de su vida profesional como Docente”. La experta recomienda la modalidad de trabajo de tipo taller que genera un ambiente propicio para desarrollar propuestas más flexibles.
En provincias como Buenos Aires, Córdoba y Río Negro, hay Escuelas que abren sus puertas los fines de semana o a contraturno para permitir a los jóvenes realizar Actividades más bien recreativas que favorecen la retención escolar. En Río Negro, explica el Ministro de Educación, Marcelo Mango, este año se va a incorporar la Jornada Completa de ocho horas al 30% de la Matrícula Escolar, con la prioridad puesta en el Tercer Ciclo de la Educación Primaria (Sexto y Séptimo Grado). 
“Queremos que terminen la Escuela y que estén interesados en Aprender. El principal problema de la Provincia es el abandono en el Primer y Segundo Año del Secundario, donde perdemos el 50% de los chicos”, admite el ministro rionegrino.
Con la plata no alcanza. Argentina invierte el 6,5% del PBI en Educación y, según el Director del Area de Educación del CIPPEC, Axel Rivas, pasó de estar en el Ranking Mundial de Inversión Educativa del puesto 81 en el año 2005, al 19 en la actualidad. Pero esa Inversión, que se tradujo en mejores salarios docentes e infraestructura escolar, no arrojó resultados claros de mejora de la calidad de la Enseñanza y los Aprendizajes.

El Estado argentino entregó ya más de dos millones de Netbooks en Escuelas Secundarias, de Educación Especial y Profesorados y, además de continuar con esta política, anunció que creará Aulas Digitales en los Colegios Primarios. Antes de fin de año dotará a la totalidad de las Escuelas Urbanas con un Aula en la que habrá Netbooks, Pizarra Electrónica, un Servidor y una Cámara, para que los chicos de Primaria puedan también trabajar con un entorno digital.

En Río Negro las Aulas Digitales están llegando con fondos provinciales hasta el Jardín de Infantes. “El 50% del Nivel Inicial tendrá este año Aulas Digitales”, dice el ministro Mango, un Profesor que fue dirigente de la CTERA.

Las Aulas Digitales son una propuesta nueva que puso en escena el Ministerio de Educación, parte del Plan de Educación Nacional Obligatorio, un Plan Quinquenal que se extenderá hasta 2016 que Cristina Fernández de Kirchner anunció hace unas semanas.

El anuncio incluyó también la construcción de tres mil nuevas Salas de Cuatro Años, la duplicación de las Escuelas Primarias de Jornada Extendida en el país y programas específicos de Matemáticas y Ciencias que tiendan a resolver el problema de sobreedad en las Escuelas Primarias. En la Secundaria, para mejorar la permanencia de los chicos, se desarrollarán 300 Nuevas Escuelas con Orientación Artística y 200 deportivas. Se construirán Salones de usos múltiples en establecimientos para poder extender la Jornada Escolar de cuatro a seis horas y permitir Espacios de Reflexión sobre el trabajo docente.
“Este Plan tiene metas bien concretas, no es un discurso ni una declaración de buenas intenciones y eso es positivo, pero muestra un aspecto crítico. No hay una Hipótesis de Cambio. Habla de más horas de clase, más Computadoras, más Escuelas, pero es necesario tener una Hipótesis de Cambio para la Educación Secundaria. Hay que repensar profundamente el vínculo entre los Alumnos, los Profesores y el Conocimiento, eso hay que refundarlo. La Formación Docente es la piedra basal del Sistema Educativo del Futuro, se necesita un modelo de Formación más prestigioso y riguroso. No vamos a necesitar muchos más Docentes en el futuro y, por lo tanto, tenemos la oportunidad de seleccionar a los mejores Aspirantes, tener un Sistema de Formación Docente más riguroso que tenga la capacidad de leer los Cambios, no sólo Tecnológicos, sino también los Cambios Culturales. La Argentina necesita Docentes que interpreten los Cambios y los resuelvan en el Aula, y no un Estado que elabore cambios curriculares cada cinco años”, dice Rivas.
¿Tecnología vs. Arte? Juan Carlos Videla es abogado y docente. Participa hace más de treinta años del Centro Pedagógico de La Plata y que cuenta con una concepción pedagógica experimental y novedosa. Su filosofía se basa en el Arte y el Vínculo Humano y solidario entre Docentes y Profesores. Juan Carlos junto a otros cuarenta colegas integran la Planta Docente del Instituto de Educación Superior Roberto Themis Speroni, una Unidad Educativa Estatal (de Nivel Inicial, Primario y Superior) con Sede en City Bell. Hace ya más de veinte años firma convenios con otras instituciones para asistirlas técnicamente y llevarles su Proyecto Educativo. Hoy trabajan con 28 Escuelas Públicas y Cooperativas de nueve Provincias.

“¿Qué se puede hacer con una Netbook en una Escuela de una villa de emergencia, donde el paco destruye la cabeza de los chicos? Ahí lo que hace falta es el vínculo humano”, dice Videla a Perfil mientras muestra orgulloso las fotos del Centro Educativo Los Hornos, escuelita cooperativa de los alrededores de La Plata a la que asisten con su Pedagogía Experimental y cuya primera Sede se levantó con el aporte económico de los Docentes.

Las Escuelas que cobija este Centro Pedagógico platense tienen promoción sin examen, eligen a sus Docentes en Asamblea de Maestros, internamente funcionan como Escuelas No Graduadas (sin que sus Alumnos repitan de año) y no cuentan con personal de limpieza, ya que Docentes y Estudiantes limpian los establecimientos. 
“Hemos tenido miles de problemas, funcionarios que no comprendían lo que hacíamos, algunos que decían que éramos una secta, pero también miles de padres que eligen año a año estos Proyectos y nos apoyan mucho”, explica Juan Carlos.
La Experiencia del Centro Pedagógico de La Plata fue recogida por la película La educación prohibida, un Largometraje Documental filmado por un equipo de cineastas jóvenes (el director tiene 24 años), producida especialmente para las Redes Sociales y distribuida mediante los principios de Cultura Libre realizada con una producción colaborativa. Los Autores son un grupo de jóvenes de menos de 25 años todos y la película, que cuestiona la Educación Formal, cuenta ya con 800 Proyecciones en 17 países, más de 500 mil descargas y 65 mil en Facebook.

El director de La educación prohibida, Germán Dorín, contó a Perfil que la película está alineada con Autores que piensan que los chicos que entran a la Escuela a los cinco años pierden de a poco su curiosidad y su interés. Algunas de las filosofías pedagógicas recogidas por Dorín incluyen el Método Montessori, la Pedagogía Waldorf, la Escuela Nueva-Activa y los movimientos norteamericanos de home schooling (educación en casa).

Otras experiencias educativas se basan en soluciones relacionadas con crear un Vínculo Docente-Alumno diferente. Es el caso de los once Colegios (religiosos) de la Congregación de las Hermanas de San José. Su Coordinadora Pedagógica, Iris Maimone, se anima a trabajar temas polémicos para una comunidad religiosa como las adicciones y el alcoholismo en la juventud. 
“¿Qué posibilidades de Aprendizajes brindamos a los que llamamos más lentos y qué hacemos con los “rápidos” que se aburren en el Aula?, se pregunta la Profesora Maimone. “¿Cuando un Alumno no responde, debe repetir y hacer lo mismo con otro grupo? El retraso y la precocidad son obstáculos que agudizan los modelos de comunicación que circulan en la Escuela. Los Docentes somos Transmisores de Cultura y tenemos la responsabilidad de intentar convertir el Aprendizaje en algo más interesante, desde un lugar intelectual más productivo y políticamente más fecundo que los que producen la crisis y la fragmentación social”.
¿Cuál es el nuevo rol del Maestro en una Aula hiperconectada y repleta de estímulos de múltiples Tecnologías? Esa es la pregunta que resuena cada vez más en la cabeza de los Docentes y en las discusiones profesionales. 
“Los Profesores todavía no comprenden su Nuevo Papel, no tienen que dar más Información, eso está en la Red, sí tienen que Enseñar a Sistematizar, a pensar, a identificar la buena Información, darle sentido a la Información. Lo que se está teniendo es dificultad en convertir a la Computadora en un medio intelectual, porque hacerlo requiere una organización del Aula diferente”, apuntó, polémica, la investigadora de FLACSO, Guillermina Tiramonti.



2.06.2011

LA CONTAMINACION DEL SUELO

Por Cristian Frers






El suelo es un recurso natural que corresponde a la capa superior de la corteza terrestre. Contiene Agua y Elementos nutritivos que los seres vivos utilizan. El suelo es vital, ya que el ser humano depende de él para la producción de alimentos, la crianza de animales, la plantación de árboles, la obtención de Agua y de algunos recursos minerales, entre otras cosas. En él se apoyan y nutren las plantas en su crecimiento y condiciona, por lo tanto, todo el desarrollo del Ecosistema.

Cuando un suelo ha sido continuamente utilizado, se deteriora, se degrada, y deja de poseer y aportar sus cualidades iniciales. Podemos decir que un suelo está contaminado, cuando las características físicas, químicas o biológicas originales han sido alteradas de manera negativa, debido a la presencia de componentes de carácter peligroso o dañino para el Ecosistema. Entonces, la productividad que el suelo tenía se pierde total o parcialmente.

Las Propiedades naturales del suelo le permiten autoregenerarse en ciertas condiciones no muy extremas, pero al someterse a actividades industriales, agrarias, entre otras acciones de gran incidencia sobre el suelo, sus Propiedades quedan anuladas y pierde la capacidad de autogeneración.

Los problemas más comunes en relación al suelo tienen que ver con las actividades de las personas. Los suelos sufren el vertido constante de todo tipo de residuos, dado que son capaces de retener y acumular los agentes contaminantes durante años, siendo los más habituales los metales pesados, los hidrocarburos, los aceites minerales y los pesticidas. 


Aunque a corto plazo no se advierten los efectos nocivos de dichos residuos, con el paso del tiempo cualquier alteración del suelo, o incluso, los cambios climáticos pueden ocasionar la liberación de los contaminantes almacenados, pudiendo afectar a otros medios como el aire o las Aguas superficiales y subterráneas. Además, como los contaminantes se mueven a través de las capas más permeables del terreno, se corre el riesgo de afectar a las zonas limítrofes.

Los problemas directamente derivados del uso antrópico de los suelos son actualmente muy severos. La erosión, la desertificación, la contaminación, la compactación, el avance de las ciudades y urbanización, y la pérdida de fertilidad, se encuentran entre los problemas más graves que afectan hoy a los suelos.

Si tomamos en cuenta la erosión, veremos que la erosión del suelo se está acelerando en todos los continentes y está degradando unos 2.000 millones de hectáreas de tierra de cultivo y de pastoreo, lo que representa una seria amenaza para el abastecimiento global de víveres. Cada año la erosión de los suelos y otras formas de degradación de las tierras provocan una pérdida de entre 5 y 7 millones de hectáreas de tierras cultivables. 


En los países subdesarrollados, la creciente necesidad de alimentos y leña han tenido como resultado la deforestación y cultivo de laderas con mucha pendiente, lo que ha producido una severa erosión de las mismas. Para complicar aún más el problema, hay que tener en cuenta la pérdida de tierras de cultivo de primera calidad debido a la Industria, los pantanos, la expansión de las ciudades y las carreteras. 

La erosión del suelo y la pérdida de las tierras de cultivo y los bosques reduce además la capacidad de conservación de la humedad de los suelos y añade sedimentos a las corrientes de Agua, los lagos y los embalses.

La Información disponible de investigación sobre los tipos, causas, grado y severidad de la degradación de tierras es todavía insuficiente en la mayoría de los países de América Latina. Esta falta de información dificulta enormemente la identificación y la puesta en práctica de Estrategias efectivas de conservación y rehabilitación de tierras

En la actualidad, la contaminación de los suelos se encuentra cada vez más en el punto de mira de la Gestión Ambiental, debido principalmente al riesgo que un suelo contaminado puede suponer para la salud humana y para el correcto funcionamiento de los Ecosistemas.

La gestión de un suelo contaminado consiste en un proceso gradual en el tiempo, en el que se parte de una Fase Inicial con poca información y se avanza por Fases, en las que se va adquiriendo más Conocimiento sobre la problemática de contaminación. Este proceso debe basarse en las siguientes Etapas:




1. Reconocimiento preliminar. Consiste en la recopilación de la Información que permita valorar la posibilidad de que se hayan producido o se produzcan contaminaciones significativas en el suelo en el que se ha desarrollado una actividad. 

2. Evaluación preliminar. 
La existencia de indicios de contaminación conllevará la realización de un Informe de Evaluación Preliminar. Se debe disponer de una primera aproximación real a la magnitud del problema, definir el origen y la naturaleza del foco de contaminación, los vectores de transferencia y los sujetos que deben protegerse, y definir si se necesitan actuaciones de emergencia.

3. Evaluación detallada.
Esta Fase consiste en la realización detallada del Informe de Evaluación que debe permitir caracterizar con precisión los focos de contaminación, delimitar el alcance de la contaminación, determinar si el riesgo es aceptable o inaceptable y, en este segundo caso, obtener la Información suficiente para pasar a la Fase de Estudio siguiente.

4. Recuperación. 
Considerar un suelo como contaminado supone la obligación de desarrollar las actuaciones de Recuperación Ambiental del emplazamiento.


Los Procesos de Descontaminación son caros, pero si tenemos en cuenta que el suelo es un medio natural que nos proporciona múltiples beneficios, y que necesita miles de años para formarse, tendríamos que pensar que todo lo que hagamos por el beneficio del suelo es poco. 


Por lo tanto sería conveniente establecer una serie de Factores, en virtud de los cuales, se vayan descontaminando los suelos. Es decir, la peligrosidad de la contaminación dependerá de efectos como puede ser el poder tamponador o lo vulnerable que sea el suelo ante la contaminación, etc.

Uno de los Factores a evaluar con más importancia es la extensión de la contaminación, así como la Naturaleza y la medida en que los contaminantes estén concentrados. Es muy importante la naturaleza de éstos porque dependiendo del peligro que aporten al suelo, este se contaminará más o menos rápido, y con mayor o menor profundidad.

En resumen, cabe decir que la gestión por el mantenimiento de los suelos en su estado original, impidiendo su contaminación por usos excesivos y abusivos y limpiando y descontaminando aquellos emplazamientos ya deteriorados debe tomarse como una rama más de la Conservación del Ambiente, quizás menos llamativa a los ojos de la Opinión Pública, pero igual de importante que cualquier otro tipo de actuación.

Para solucionar los problemas mencionados, se deben considerar soluciones que impliquen una acción inmediata y, también, Métodos de Prevención para impedir mayor deterioro futuro. Parte del deterioro causado lo puede solucionar la Naturaleza misma con sus Ciclos Naturales. Por ello la acción del ser humano debiera contribuir a crear las condiciones necesarias para que la Naturaleza emprenda su obra de restauración. 


Sin embargo, recuperar el suelo una vez que éste ha sido destruido es un proceso lento si se lo deja sólo a su ritmo natural, y muy costoso si se trata de acelerarlo. Por lo tanto, lo más razonable es evitar que se destruya el suelo.




Diseño|Arte|Diagramación: Pachakamakin